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张无忍在线阅读 第206章（第1页）

个样子。”

欧阳修听后十分佩服。

这就是吴清在平时和看画时观察仔细，并抓住了事物的特征、要害，从而真正领会了画中的意境。

世界上没有两片相同的树叶，同样，世间的万物也都有不同于他物的独特特征。

所以要提高观察能力，培养不凡的观察能力，就要努力发现此事物与彼事物不同之处。

法国著名作家莫泊桑初学写作时，曾向前辈作家福楼拜请教。

福楼拜并没有面授机宜、指点要津，而是给莫泊桑布置了一道观察练习题：“你要用一句话就让我知道马车站有一匹和前前后后50匹不同的马。”

就是这种观察能力的锻炼，使莫泊桑的短篇小说具有了简洁、有力、切中要害，而韵味无穷的写作魅力。

父母要有意识地训练观察者把握观察对象特点的能力。

要求孩子在观察中随时剔除客观事物浮泛的、皮毛的、一般的甚至虚假的表象，筛选出最能体现事物本质的特点。

只有经常进行这样的观察练习，孩子才能使观察渐趋敏锐、精细、准确，才能真正提高认识、辨别、洞察客观事物的能力。

培养方法三：教孩子观察与思考相结合观察能力的培养不是一朝一夕的事情。

观察既是一个用眼看，更是一个用心想的过程，所谓的“洞察力”，更多的是靠平时的积累和用心、留意，用“心”观察，才是真正对学习、对生活有价值的观察。

这里所说的“心”就是思考。

因此，父母要让孩子在看的过程中要不断地对对象进行分析、综合、比较、判断，只有这样，才能把握观察对象的特点，不断有所收获，并不断提高观察能力。

有一次，高尔基与两个作家安德列耶夫和布宁到那不勒斯的一家饭店就餐，入座之后，他培养方法来一次观察比赛。

大家约定对新进来的一位顾客进行瞬间观察，然后分别说一说观察的印象，看谁说得最准确、最细致。

很快，一位顾客推门而入。

高尔基凝神注视了一下后，很快就掌握了他的主要特征：脸色苍白，身穿灰色